IEKC van 0 tot 13

Inculsief en geïntegreerd
In het Integraal Educatief Kind Centrum (IEKC) Het Gele Park wordt geïntegreerd onderwijs gegeven aan kinderen in het regulier en speciaal onderwijs. Daarnaast is er ruimte voor kinderopvang, jeugdzorg en het ondersteuningsteam van de gemeente Oost Gelre. Het gebouw is tot stand gekomen na een intensieve en integrale samenwerking van RoosRos Architecten, aannemer Binx Smartility en Donker Groen landschapsontwerp.

Dirk-Jan van Doorn, technisch ontwerper: “Ik heb juist dit project aangedragen voor de Archipré omdat hier heel mooi het thema inclusiviteit naar voren komt. Regulier en speciaal onderwijs van nul tot dertien. Het IEKC is er voor letterlijk ieder kind!”

Vijf instellingen, één gebouw
Architecten Nikki de Boer en Henno Westeneng waren bij RoosRos verantwoordelijk voor het ontwerp van Het Gele Park. Een bijzonder traject, omdat vijf instellingen uit verschillende gebouwen er in één nieuw gebouw zouden gaan samenwerken. Nikki de Boer legt uit: “Om helder te krijgen wat de vijf instellingen verwachtten en hoe ze wilden samenwerken, zijn er in de tenderfase dialoogrondes gehouden. Daaruit bleek dat zij één belangrijke wens deelden: voor alle kinderen samen moest er plek zijn in het gebouw. Dus geen hokjes of aparte gebouwdelen, maar interactie en samen leren, spelen en opgroeien. Die wens heeft de grondslag gevormd voor het uiteindelijke gebouw.”

Open en flexibel
Het Gele Park is een open gebouw geworden, zonder klaslokalen, vormgegeven rond een generieke basisstructuur. Dankzij de toepassing van onder meer systeemwanden is het gebouw flexibel en kan het in de toekomst meebewegen met veranderend onderwijs. Wat het gebouw bovendien kenmerkt is dat de positionering en de vorm directe gevolgen zijn van de locatie. Nikki de Boer: “In plaats van de omgeving aan te passen aan het gebouw, hebben wij het gebouw aangepast aan de omgeving. De hele structuur is zoveel mogelijk naar buiten gericht, zodat er een connectie ontstaat tussen de leerruimtes en het buitenspelen. Zo hebben we bijvoorbeeld zoveel mogelijk bestaande bomen behouden. Eentje kon niet bewaard blijven, maar die is verwerkt tot speeltoestel. Zoals wij in het consortium samengewerkt hebben, zo zocht de school weer de samenwerking met de naastgelegen speeltuin. Dit hele project heeft echt van begin tot eind gedraaid om verbinding, een integrale aanpak en het stimuleren van elkaars sterke punten.”

Ontdekken
In het ontwerp heeft RoosRos Architecten de uitgangspunten van het onderwijsconcept geprobeerd te versterken. Zo geeft het gebouw kinderen de ruimte om zelf de plek te vinden waar zij het prettigst en succesvolst leren, en stimuleert het gebouw beweging. Nikki de Boer: “Het centrale atrium is het kloppend hart van het gebouw. Het is zo bedacht dat alles met elkaar verbonden is. Je vindt er een groots opgezette tribunetrap met een klimwand naar boven, zodat de leerlingen bijna vanzelfsprekend blijven spelen en bewegen. Daar omheen vind je op de begane grond de docentenkamer en de leerkeuken, waar leerlingen dankzij verlaagde werkbladen en spoelbakken zelf kunnen meehelpen. Het atrium is dus de plek waar altijd drukte en beweging is. Maar hoe verder je van het kloppend hart weg beweegt, des te meer rust het gebouw biedt. Daar vind je ook afgeschermde, meer gesloten ruimtes voor leerlingen die daar behoefte aan hebben. Ook kunnen kinderen op ontdekkingsreis door het gebouw heen. Door de indeling heeft het allerlei verborgen plekken, met elementen in de wand waar je in kunt kruipen om je veilig en beschut te voelen.”